knyazev_v: (Default)


В первый раз как животное биологическое, но оно в нем снято эволюцией - у него нет инстинктов(*), совсем нет, даже самосохранения, в арсенале новорожденного одни рефлексы, даже грудь матери сосать его приходиться учить. Второй раз животным он делается своей собственной историей, окружением, обществом и если общество бесчеловечно по своей сути, то ничего кроме нового животного, пусть и с айфоном, оно воспитать не сможет и педагогика здесь бессильна, если потребуется зверь - будет воспитан зверь, именно поэтому разговоры о гуманизме и морализаторство при межформационном разрыве(**) соседей по планете бессмысленны, это объективный закон истории, он же требует роста количества и качества педагогов, хотя в конечном счёте главный “педагог” - труд и только он уже тысячи лет и миллиарды раз, из каждого вновь рождающегося ребёнка, пытается создать человека и если человеку не дают возможности трудится, значит ему не дают возможности стать человеком.
____
(*) Рекомендую [livejournal.com profile] wolf_kitses: “ Инстинкты (и почему их нет у человека)-1 ”, “ Инстинкты (и почему их нет у человека)-2 ”, “ Ещё в тему отсутствия инстинктов у человека ”.
(**) Именно поэтому этическая критика Западом -> СССР была более действенна, чем критика СССР -> Запада, ибо то, за что критиковали более высокое советское социалистическое общество, для советских людей было более значимо, чем для буржуйских критиков и их общества собственные моральные ценности, а советские ценности им в общем-то были и непонятны. Именно поэтому же критика традиционалистов (религиозных, патриотических, любых) имеет более низкий порог проникновения в беззащитное от эмпиризма, невооружённое диаматом сознание человека.



knyazev_v: (Default)
“Ильенков не раз говорил, что философия, психология и педагоги–ка — не три разные науки, а одна и та же наука, у которой три уровня.

Философия изучает историческое развитие мышления, которое и отразилось в истории мировой философии, психология изучает становление и развитие мышления у отдельного индивида, но это то же самое мышление, которое отдельный индивид присваивает себе, проходя в процессе обучения и воспитания, как писал Гегель в своей «Феноменологии», все ступеньки развития «всеобщего Духа», а, по–марксистски, всеобщей Культуры. Наконец, педагогика — это сознательная организация процесса присвоения Культуры отдельным человеческим индивидом, включая мышление и речь”

(С. Н. Мареев Э. - “В. Ильенков: Жить философией”, С. 112.)
knyazev_v: (Default)
Еще в советское время, знакомый рассказывал что в высотке у м.Баррикадная жил музыкальный педагог "ставивший" детям абсолютный слух почти у 99%, занятия стоили дорого но детей водили - консерватория "манила", причем родителей прямо предупреждали что о содержание занятий детей лучше не спрашивать, так как занятия могут содержать элементы физического насилия воздействия.
knyazev_v: (Default)
Эти люди не делали своей главной целью науку, философствование, а о Фалесе определенно говорится, что он лишь в позднейший период своей жизни посвятил себя философии. Чаще всего они занимались политикой; это были практики, деловые люди, но не в том смысле, в котором понимают это слово у нас, где люди занимаются {142}практической деятельностью, посвящают себя какой-нибудь отдельной отрасли: государственной службе, промыслу, сельскому хозяйству и т.д. ... Такое положение занимали также и другие мудрецы.


Солон был законодателем в Афинах и этим, главным образом, прославился; немногие люди достигли такого высокого положения, приобрели славу законодателя; с Солоном эту славу разделяют лишь Моисей, Ликург, Зелевк, Нума и т.д. У германских народов нет лиц, приобретших славу законодателей своих народов. В наше время не может уже быть законодателей; в новое время законы и правовые отношения всегда {143}уже существуют, и то немногое, что может быть еще сделано законодателем, законодательными собраниями, представляет собою лишь дальнейшие уточнения деталей или очень незначительные, второстепенные определения. Дело идет лишь о собирании, редактировании и разработке частностей, и, однако, Солон и Ликург также лишь придали форму сознания имевшемуся налицо; один сделал это для ионийского духа, а другой – для дорийского характера. Оба устранили господствующую в тот момент разруху посредством действенных законов. Солон не был совершенным государственным человеком. Это обнаруживается в дальнейшей истории его жизни; государственное устройство, позволившее Писистрату тотчас же, еще в его присутствии, объявить себя тираном, – являвшееся, следовательно, таким бессильным и неограниченным, что оно не могло предотвратить своего ниспровержения (и еще какой властью!), – должно было непременно страдать каким-то внутренним дефектом. Это может казаться странным, ибо государственное устройство должно быть в состоянии оказать противодействие такому нападению. Но рассмотрим ближе, что на самом деле сделал Писистрат?

Значение так называемых тиранов лучше всего уясняется для нас отношением Солона к Писистрату. Мы видим, что, когда сделалось необходимым установить у греков твердо упорядоченное государственное устройство и законы, появляются законодатели и правители, заставляющие народ подчиняться законам и правящие им в соответствии с последними. Закон, как всеобщий, для всех обязательный, казался и кажется еще теперь отдельным лицам насилием, поскольку последние не понимают разумности закона; сначала он кажется таковым всему народу; а затем – лишь отдельным лицам. Необходимо сначала совершать над последними насилие до тех пор, пока они не достигнут правильного понимания и закон не сделается для них их собственным, перестанет быть чужим. Большинство законодателей и устроителей государств брали на себя эту задачу, сами совершали над народом это насилие и были его тиранами. В тех же государствах, где они не брали на себя исполнение этой задачи, они должны были терпеть, чтобы другие лица брали на себя это дело, ибо само дело необходимо.

Согласно сообщению Диогена Лаэрция (I, 48 – 50), друзья Солона советовали ему захватить власть, так как народ привержен к нему (προσειχον) и был бы доволен, если бы он сделался тираном. Солон же отверг этот совет и старался помешать Писистрату, когда стал подозревать последнего в таком намерении. Когда он заметил это {144}намерение Писистрата, он пришел одетый в панцирь и со щитом в Народное собрание, что уже тогда было чем-то необычайным (ибо Фукидид, I, 6, указывает, как на различие между греками и варварами, на то, что греки, и между ними главным образом афиняне, снимали с себя оружие в мирное время), и донес народу о плане Писистрата. Он сказал: «Мужи афинские. Я мудрее некоторых и смелее других; я мудрее таких, которые не замечают обмана Писистрата, и смелее тех, которые видят этот обман, но из страха молчат». Когда ему не удалось предотвратить тиранию, он покинул Афины.

Писистрат, говорят, написал даже Солону после его отъезда почтительное письмо, сохраненное для нас Диогеном (I, 53 – 54). В этом письме он приглашал его возвратиться в Афины и жить у него свободным гражданином: «Не я один завладел у греков тиранией, и завладел я ею не как чем-то таким, что не принадлежит мне по праву, ибо я происхожу из рода Кодра; я, таким образом, лишь снова возвратил себе то, что афиняне поклялись сохранить за Кодром и его родом, но потом отняли у них. Помимо этого я не делаю ничего несправедливого по отношению к богам и людям, а, как ты установил для афинян законы, так и я стараюсь (επιτροπω), чтобы они держались гражданской жизни (πολιτευεν)»; его сын Гиппий делал то же самое. «И это положение сохраняется лучше, чем при народоправстве, ибо я никому не дозволяю поступать несправедливо (υβριζειν), и я, как тиран, не беру для себя ничего другого (πλειον τι φερομαι), кроме почета и установленных даров (τα ρητα γερα), в том размере, в котором они приносились прежним царям. Каждый афинянин отдает десятую часть своего дохода не мне, а на покрытие расходов на публичные жертвоприношения и на другие общие надобности и для создания запаса на случай войны. Я не сержусь на тебя за то, что ты раскрыл мои планы, ибо ты это сделал больше из любви к народу, чем из вражды против меня, и сделал это потому, что ты еще не знал, как я буду править, ибо, если бы ты это знал, ты бы ничего не имел против моего правления и не бежал бы» и т.д.

Солон в своем приведенном Диогеном ответе (I, 66 – 67) пишет, что он не питает никакого личного недовольства против Писистрата и должен его назвать лучшим из всех тиранов; но возвратиться ему не подобает: «так как он сделал равенство прав сущностью государственного устройства афинян и сам отверг тиранию, то он своим возвращением одобрил бы то, что делает Писистрат».

Господство Писистрата приучило афинян к законам Солона и сделало их обычаем, так что после окончания срока этого приучения тирания сделалась излишней, и его сыновья были {145}изгнаны из Афин, и только теперь солоновское государственное устройство держалось само по себе. Солон, таким образом, действительно дал законы, но одно дело дать законы, и совсем другое дело превратить эти правовые учреждения в привычку, в нравы, в жизнь народа.

То, что у Солона и Писистрата было разделено, мы видим соединенным у Периандра в Коринфе и у Питтака в Митилене.[Гегель. Лекции по истории философии. Книга первая. Введение в греческую философию.]
knyazev_v: (Default)
Малыш хотел собаку, нервничал, перевозбудился до мощного глюка(Карлсон прилетел). РодителиRead more... )
knyazev_v: (Default)
Начитаются Мальтуса. :-)
www.tpp-inform.ru/news/3700.html

В Конгрессе США несколько десятков американских миллионеров потребовали поднять для них налоги ... чтобы конгрессмены отменили налоговые каникулы для богатых, введенные еще при президенте Джордже Буше-младшем, а ряд миллионеров требуют и общего роста налогообложения.

... миллионер Дуг Эдвардс заявил, что «если вы зарабатываете более миллиона долларов в год, вы должны платить больше налогов».
... миллиардер Уоррен Баффет ... объяснял это тем, что менее обеспеченные американцы фактически платят больше налогов, чем богачи.
knyazev_v: (Default)
Начитаются Мальтуса. :-)
www.tpp-inform.ru/news/3700.html

В Конгрессе США несколько десятков американских миллионеров потребовали поднять для них налоги ... чтобы конгрессмены отменили налоговые каникулы для богатых, введенные еще при президенте Джордже Буше-младшем, а ряд миллионеров требуют и общего роста налогообложения.

... миллионер Дуг Эдвардс заявил, что «если вы зарабатываете более миллиона долларов в год, вы должны платить больше налогов».
... миллиардер Уоррен Баффет ... объяснял это тем, что менее обеспеченные американцы фактически платят больше налогов, чем богачи.
knyazev_v: (Default)
Спасибо товарищам, напомнили о великом писателе, педагоге и человеке — Аркадии Гайдаре и навели на очень хорошее интервью о нём К 70-летию со дня гибели ... "Военная тайна".

Интервью развенчивает большинство мифов о нашем Гайдаре, а простое перечисление написанного и влияние его книг на поколения, показывает что героическая гибель писателя, такая же тяжелая потеря для нашей литературы, как гибель Пушкина или Лермонтова.

Пожалуй невозможно найти другого такого мастера светлого и доброго русского слога, особенно если сравнивать его с качественным, но совершенно внутренне мёртвым, а подчас и омерзительным слогом писателей типа Набокова или Пелевина. Истоки этого света очевидны, Гайдар был настоящим советским писателем и человеком.
knyazev_v: (Default)
Спасибо товарищам, напомнили о великом писателе, педагоге и человеке — Аркадии Гайдаре и навели на очень хорошее интервью о нём К 70-летию со дня гибели ... "Военная тайна".

Интервью развенчивает большинство мифов о нашем Гайдаре, а простое перечисление написанного и влияние его книг на поколения, показывает что героическая гибель писателя, такая же тяжелая потеря для нашей литературы, как гибель Пушкина или Лермонтова.

Пожалуй невозможно найти другого такого мастера светлого и доброго русского слога, особенно если сравнивать его с качественным, но совершенно внутренне мёртвым, а подчас и омерзительным слогом писателей типа Набокова или Пелевина. Истоки этого света очевидны, Гайдар был настоящим советским писателем и человеком.
knyazev_v: (Default)
Наличное бытие - главный педагог общества. Воспитателей при капитализме много, главные кредит, налоговая и свобода информации.


Запись сделана с помощью m.livejournal.com.

knyazev_v: (Default)
Наличное бытие - главный педагог общества. Воспитателей при капитализме много, главные кредит, налоговая и свобода информации.


Запись сделана с помощью m.livejournal.com.

knyazev_v: (Default)
§21[1]

Чистую волю не интересует какая-либо особенность ... содержание дано воле, а не положено ею абсолютно. Основной принцип воли состоит в том, следовательно, чтобы осуществлялась и сохранялась ее свобода.

Кроме этого, правда, воля желает еще многих определении. У нее есть еще разного рода определенные цели, учреждения, состояния и т.д., однако они не являются целями воли сами по себе, а являются целями потому, что служат средствами и условиями для осуществления свободы воли, которое делает учреждения и законы необходимыми для ограничения произвола, склонностей, голого изволения и вообще побуждений и желаний, которые относятся к одним только природным целям.

Например, воспитание имеет цель сделать человека самостоятельным существом, т.е. существом со свободной волей. Для этого детям запрещают многое из того, что им хочется. Они должны научиться повиновению, чтобы были сняты их единичная или собственная воля и их зависимость от чувственных склонностей и желаний; таким образом, воля их сделается свободной.

Гегель «Философская пропедевтика»
knyazev_v: (Default)
§21[1]

Чистую волю не интересует какая-либо особенность ... содержание дано воле, а не положено ею абсолютно. Основной принцип воли состоит в том, следовательно, чтобы осуществлялась и сохранялась ее свобода.

Кроме этого, правда, воля желает еще многих определении. У нее есть еще разного рода определенные цели, учреждения, состояния и т.д., однако они не являются целями воли сами по себе, а являются целями потому, что служат средствами и условиями для осуществления свободы воли, которое делает учреждения и законы необходимыми для ограничения произвола, склонностей, голого изволения и вообще побуждений и желаний, которые относятся к одним только природным целям.

Например, воспитание имеет цель сделать человека самостоятельным существом, т.е. существом со свободной волей. Для этого детям запрещают многое из того, что им хочется. Они должны научиться повиновению, чтобы были сняты их единичная или собственная воля и их зависимость от чувственных склонностей и желаний; таким образом, воля их сделается свободной.

Гегель «Философская пропедевтика»
knyazev_v: (Default)
Неплохая статья: Современная молодежь хочет слишком многого: независимость и семью, детей и жизнь в свое удовольствие, свой дом и возможность работать там, где нравится, констатируют социологи в ФРГ. Всегда готовые начать жизнь сначала, молодые люди куда больше своих отцов рискуют пропустить нужный для принятия решения момент. «То да сё» — так можно назвать поколение 16-35-летних ...

А также комментарий к ней: Мария 29 марта 16:48

Тема молодежи выходит из темы детства в Германии.. Иммигранты стараются эту тему не поднимать,ибо,“в чужой монастырь со своим уставом не ходят”..

Но,неужели немцы не могут взять что то хорошее в отношении детской политики из Восточного блока? Девиз -“Все лучшее детям”,тут не проходит..Начиная с детских садов,где нет собственной кухни и поваров,мед.работников...

Что же это за антисанитария,давать с собой завтрак ребенку,который без холодильника явно,портится?!

А,где спальни и постельное белье?Спят на полу,на матрасиках,укрытые пледом,который вместе с подушкой зачастую принесен из дома мамы) В школах - только и разговоров о социальном поведении.И сваливания вины на родителей,если педагог сам не хочет заморачиваться воспитанием..,но очень четко ведет учетные записи поведения,в большинстве своем бывая сам виноватым в таком поведении ребенка,поставив ученика в соответствующее состояние.

О сортировке детей по “умственным способностям” в 10 летнем возрасте,отправляя в разные школы..я вообще помолчу..Где же демократия и защита прав ребенка,право выбора будущей профессии?Ибо..из Хаупт-шуле,зондер-шуле выбиться во врачи..не реально.

А,что говорить о детских врачах..которых так мало,к которым такие очереди..А,сами,ножками,врачи на дом к ребенку не ходят..(Ах,как хочется поклониться в ноги российским врачам из поликлинник,которые и при любой погоде,и без машины,идут к заболевшим при первом вызове)

А,детские площадки....почему их так мало в Германии,и они такие ущербные,тусклые.. Частный сектор сам покупает качельки для своего ребенка,ставя в своем саду и песочницу,и горку..

Самообслуживание во всем. Что же вы хотите от молодежи? Да,и летние каникулы можно было бы сделать на 3 месяца...

Но,зато интеснивно учиться наукам,а не совершать дорогостоящие для родителей классенфарты или проект-недели..,или никому ненужные практики,на которых ученики зачастую лишь убирают мусор на малых предприятиях.Молодежь не обманешь.Она очень чувствительна к тому,как к ней относятся.Много положительного в Германии,согласна..,но я все же..думаю,что и критика не помешает.
knyazev_v: (Default)
Неплохая статья: Современная молодежь хочет слишком многого: независимость и семью, детей и жизнь в свое удовольствие, свой дом и возможность работать там, где нравится, констатируют социологи в ФРГ. Всегда готовые начать жизнь сначала, молодые люди куда больше своих отцов рискуют пропустить нужный для принятия решения момент. «То да сё» — так можно назвать поколение 16-35-летних ...

А также комментарий к ней: Мария 29 марта 16:48

Тема молодежи выходит из темы детства в Германии.. Иммигранты стараются эту тему не поднимать,ибо,“в чужой монастырь со своим уставом не ходят”..

Но,неужели немцы не могут взять что то хорошее в отношении детской политики из Восточного блока? Девиз -“Все лучшее детям”,тут не проходит..Начиная с детских садов,где нет собственной кухни и поваров,мед.работников...

Что же это за антисанитария,давать с собой завтрак ребенку,который без холодильника явно,портится?!

А,где спальни и постельное белье?Спят на полу,на матрасиках,укрытые пледом,который вместе с подушкой зачастую принесен из дома мамы) В школах - только и разговоров о социальном поведении.И сваливания вины на родителей,если педагог сам не хочет заморачиваться воспитанием..,но очень четко ведет учетные записи поведения,в большинстве своем бывая сам виноватым в таком поведении ребенка,поставив ученика в соответствующее состояние.

О сортировке детей по “умственным способностям” в 10 летнем возрасте,отправляя в разные школы..я вообще помолчу..Где же демократия и защита прав ребенка,право выбора будущей профессии?Ибо..из Хаупт-шуле,зондер-шуле выбиться во врачи..не реально.

А,что говорить о детских врачах..которых так мало,к которым такие очереди..А,сами,ножками,врачи на дом к ребенку не ходят..(Ах,как хочется поклониться в ноги российским врачам из поликлинник,которые и при любой погоде,и без машины,идут к заболевшим при первом вызове)

А,детские площадки....почему их так мало в Германии,и они такие ущербные,тусклые.. Частный сектор сам покупает качельки для своего ребенка,ставя в своем саду и песочницу,и горку..

Самообслуживание во всем. Что же вы хотите от молодежи? Да,и летние каникулы можно было бы сделать на 3 месяца...

Но,зато интеснивно учиться наукам,а не совершать дорогостоящие для родителей классенфарты или проект-недели..,или никому ненужные практики,на которых ученики зачастую лишь убирают мусор на малых предприятиях.Молодежь не обманешь.Она очень чувствительна к тому,как к ней относятся.Много положительного в Германии,согласна..,но я все же..думаю,что и критика не помешает.
knyazev_v: (Default)
В Канаде педофилию признали сексуальной ориентацией ...

На недавней парламентской сессии канадские психологи заявили, что педофилия является «такой же сексуальной ориентацией, как и гомосексуализм или гетеросексуализм» ...

Законодательный акт С-54 предусматривает внесение поправок в уголовный кодекс Канады в отношении увеличения обязательного по закону низшего предела наказания за сексуальное преступление против детей...

Доктор Вернон Куинзи и доктор Хуберт Ван Гиджсегхем, эксперты в данном вопросе, присутствовали в качестве свидетелей.

«Педофилы – это не просто те люди, которые совершают небольшое преступление время от времени, это те люди, которые борются с тем, что приравнивается к сексуальной ориентации, также как и другой человек может сражаться с гетеросексуальностью или гомосексуальностью» ...

«Настоящие педофилы предпочитают сексуальные отношения только с детьми, а это - то же самое, что сексуальная ориентация. И сексуальную ориентацию такого человека невозможно изменить, хотя он и может воздерживать себя»
knyazev_v: (Default)
В Канаде педофилию признали сексуальной ориентацией ...

На недавней парламентской сессии канадские психологи заявили, что педофилия является «такой же сексуальной ориентацией, как и гомосексуализм или гетеросексуализм» ...

Законодательный акт С-54 предусматривает внесение поправок в уголовный кодекс Канады в отношении увеличения обязательного по закону низшего предела наказания за сексуальное преступление против детей...

Доктор Вернон Куинзи и доктор Хуберт Ван Гиджсегхем, эксперты в данном вопросе, присутствовали в качестве свидетелей.

«Педофилы – это не просто те люди, которые совершают небольшое преступление время от времени, это те люди, которые борются с тем, что приравнивается к сексуальной ориентации, также как и другой человек может сражаться с гетеросексуальностью или гомосексуальностью» ...

«Настоящие педофилы предпочитают сексуальные отношения только с детьми, а это - то же самое, что сексуальная ориентация. И сексуальную ориентацию такого человека невозможно изменить, хотя он и может воздерживать себя»
knyazev_v: (Default)
Честность - главный метод самовоспитания в педагогике.
Но очень тяжёлый. :(
Но и результативный! :-)
knyazev_v: (Default)
Честность - главный метод самовоспитания в педагогике.
Но очень тяжёлый. :(
Но и результативный! :-)
knyazev_v: (Default)
[Ювенальной юстиции быть!]

Однажды, обсуждая ювенальную юстицию (ЮЮ), открыл у людей удивительную способность, точнее «сложный социально-поведенческий комплекс», читать один и тот же текст и понимать его, как вздумается. :-)

Например, вот Марютина Т.М. в работе «Промежуточные фенотипы интеллекта в контексте генетической психофизиологии» пишет: «Одним из наиболее значимых фактов, установленных в психогенетике в ХХ в., является генотипическая обусловленность показателей психометрического интеллекта. Обобщение множества эмпирических данных позволяет утверждать, что доля генетических влияний в наследуемости интеллекта колеблется от 40 до 60%, в среднем составляя 50% (Plomin еt al., 1990). Парадокс заключается в том, что показатели интеллекта (как и другие психологические конструкты, изучаемые в психогенетике) не имеют очевидной связи с материальным субстратом и как таковые в генах не кодируются.»

И из этого пробуржуазными педагогами, делается вывод об ограниченных возможностях педагогики, то и биологической невозможности воспитания человека коммунистической формации, мол личность “в основном” уже сформирована генетически.

Но передаётся в разной степени не личность, а предрасположенность к развитию интеллекта и т. п. качества биологической «болванки» необходимые для функционирования и воспроизводства языка, культуры, педагогики и других социальных феноменов, этим немного и отличаемся от орангутангов, кстати это совсем не означает “конец” биологической эволюции человека, это явление кажущееся из-за многократного превышения исторической скорости эволюции над биологической, последняя ничуть не останавливается, но относительно исторической выглядит остановившейся.

Основание отрицания единственно верной трактовки - понятно, ведб из иной трактовки следует невоспроизводимость человеческой личности из его индивидуального генома.

Profile

knyazev_v: (Default)
knyazev_v

June 2017

S M T W T F S
    123
45678910
11121314151617
1819 2021222324
2526 272829 30 

Syndicate

RSS Atom

Page Summary

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Jul. 22nd, 2017 12:48 am
Powered by Dreamwidth Studios